El entorno

Lerdo de Tejada se encuentra ubicado en la zona central del Estado de Veracruz, cuenta con una superficie de 135.72 Km2, regado por arroyos que son tributarios de la Laguna de Alvarado, además de esteros; con una clima cálido-regular. Sus recursos naturales son parte de la Laguna del Marqués y 1800 hectáreas de la Popotera. Los principales productos agrícolas en el municipio y la superficie que se cosecha en hectáreas es la siguiente: maíz, frijol y caña de azúcar. Tiene una superficie de dedicadas a la ganadería, en donde se ubican 185 unidades de producción rural con actividad de cría y explotación de animales. Cuenta con cabezas de ganado bovino de doble propósito, además de cría de ganado porcino, caprino, ovino y equino.
En el municipio se han establecido industrias entre las cuales encontramos 2 medianas. Destacando la industria azucarera: Fideicomiso San Pedro S.A. de C.V. y el Ingenio Nuevo San Francisco S.A. de C.V.
Los servicios básicos de luz, agua, teléfono, transporte e internet, son satisfactorios en la comunidad.
En este lugar se encuentra ubicado el CBTis No 77, plantel que cuenta con 705 alumnos, y ofrece la modalidad bivalente de bachillerato tecnológico con 5 especialidades: Administración, Informática, Electricidad, Mantenimiento automotriz y Laboratorista clínico. Contamos con un buen ambiente escolar, trabajamos en el aspecto cívico, cultural y deportivo destacando el encuentro de Arte y Cultura, los juegos deportivos, además de los concursos académicos y tecnológicos. Participan en la semana nacional de Vinculación y en la semana nacional de ciencia y tecnología con presentaciones de trabajos alusivos a las especialidades.
A través del programa nacional de tutorías damos seguimientos a los alumnos de bajo rendimiento y lo canalizamos a las asesorías correspondientes. Detectamos además por medio de los tutores asignados y de la aplicación de encuestas, el deterioro familiar, problemas de adicción, desempleo y con la implantación del programa Construye-T se han efectuado ciclos de conferencias, dinámicas y talleres para el fortalecimiento del autoestima, conocimiento de sí mismo y la prevención del consumo de sustancias adictivas.
En salud pública contamos con apoyo por medio de convenios con SSA, DIF, IMSS para realizar ciclos de conferencias, cursos y actualmente por medio del programa Construye-T se llevan a cabo diversas actividades de información como proyectos en la especialidad de Laboratorista Clínico en la difusión de Salud sexual y reproductiva, enfermedades de transmisión sexual, embarazo, además de elaboración de páginas de Web-Quest y blogs.

La mayoría de los aspectos marcados en el andamio “El entorno” en mayor o en menor grado son susceptibles de ser tratados en las asignaturas de la RIEMS para que ellos desarrollen alternativas de solución ante problemas de nutrición, epidemias, parasitismo etc. El modelo “gavilán” de enseñanza: En principio, no hay un plan de actividades mejor que otro, la mejor estrategia es aquella que mejor facilita los aprendizajes previstos por ejemplo: "aprender a ser agente de cambio" implica participar en experiencias donde el alumno tenga oportunidad de reflexionar sobre situaciones, interpretarlas de forma científica y desarrollar propuestas de solución, mejora o innovación.

Hoy día la internet es el medio más usado por los jóvenes, es una opción de consulta de información y de ocio, que reúne en si misma casi todo lo que un joven puede desear y necesitar en su tiempo libre (cine, música, humor, conversación, curiosidades, etc.) Los alumnos han elegido la internet como el mejor canal para comunicarse concretamente a través de un programa llamado “Messenger” o mediante los foros y chats, con estas herramientas ven una forma fácil y sencilla de comunicarse que les permite conocer gente y hacer amigos, se ha de reconocer que es también una herramienta para realizar tareas y hacer consulta sobre temas de investigación, sin embargo los adolescentes siempre buscan la forma de comunicarse ya sea utilizando la tecnología o bien su propio estilo.

Desde ahora una tarea como docente será adjudicarse los conocimientos y desarrollar las habilidades necesarias para interactuar utilizando los micromedios de la web 2.0, valiéndose de ellos en la implementación de estrategias que le permitan generar aprendizaje significativo en el alumnado acorde al contexto local y a las condiciones del mundo globalizado.
Por último es importante considerar que la comunicación entre los alumnos y los docentes siempre se da en un ambiente de confianza y profesional para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje, hacer uso de “los saberes de mis estudiantes “, conocer junto con los estudiantes lo que clasificamos como “Reservorio del Internet “y “espacio social”, hacer uso de estas herramientas en provecho tanto de lo académico como en el aspecto del estudiante-alumno.
Agradezco el apoyo del Subdirector académico Ing. Candelario Tapia Solano y la asesoría de la ME Emilia Carvallo Zamorano por la información brindada.